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  • Alumnos del IES Cuenca Minera participan en un mural en el Alto de la Mesa

    Alumnos del IES Cuenca Minera participan en un mural en el Alto de la Mesa

    Representa a un antiguo minero

    Alumnos del IES Cuenca Minera de Minas de Riotinto, dentro del marco del ‘programa impulsa’, han realizado una obra de un mural a la entrada de El Alto de la Mesa, con esta obra ha colaborado el ayuntamiento ayudándoles a instalar el dibujo que evoca un antiguo minero a la entrad de ‘El Alto de la Mesa embelleciendo sus vistas.

    El IES Cuenca Minera, a punto de comenzar el desarrollo de las actividades incluidas en la segunda edición, culmina la primera del Programa Impulsa, el cual trata de erradicar el absentismo escolar a través de actuaciones tanto en el centro educativo como en la barriada de El Alto de la Mesa.

    El programa ha permitido desarrollar actuaciones de flamenco, teatro, baile, yoga, murales a gran escala en la pista de frontón –ocupando sus dos paredes y recreando el Riotinto industrial de principios del siglo XX- y ahora un mural que da la bienvenida a la entrada del barrio riotinteño.

    Estos últimos trabajos han sido pintados en el IES Cuenca Minera por dos artistas a nivel nacional e internacional, Víctor García y Cristian Blanxer, jóvenes de Aracena y Barcelona, respectivamente, muy conocidos en este campo y que no dudaron en acudir a realizar el trabajo ante la llamada del profesor de dibujo, también artista, Jesús del Toro.

    El Programa Impulsa se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar la formación del profesorado, así como el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado en riesgo de abandono escolar.

    Todas las actuaciones se desarrollan a través de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el respeto, el trabajo en equipo, la igualdad de género y la atención a la diversidad, en especial al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).