Etiqueta: educación

  • Convocadas las becas de movilidad de la UNIA para alumnado y profesorado del Grupo La Rábida

    Convocadas las becas de movilidad de la UNIA para alumnado y profesorado del Grupo La Rábida

    Las personas interesadas en realizar estancias doctorales en universidades andaluzas pueden presentar las solicitudes hasta el 10 de febrero

    La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) ha convocado una nueva edición de becas de movilidad en Doctorado, destinadas a alumnado, profesorado y egresados del Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida (GUILR) para realizar estancias doctorales en universidades andaluzas. Estas ayudas de estancia y traslado internacional están dotadas con una cuantía máxima de 100.000 € y se pueden solicitar hasta el 10 de febrero.

    El principal objetivo de esta convocatoria es “impulsar la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC) a través de la cooperación entre Instituciones de Educación Superior en el nivel de postgrado”, según recoge la resolución rectoral.

    En este contexto, se pretende promover la realización de Tesis Doctorales en régimen de cotutela, para incentivar la colaboración científica entre universidades latinoamericanas y universidades públicas andaluzas, Este programa de becas permite a los doctorandos del GUILR disfrutar de una experiencia académica enriquecedora y, además, posicionar a las universidades de Andalucía como instituciones que atraen talento.

    En el caso de estudiantes matriculados en un programa de Doctorado de la UNIA, la estancia se realizará en alguna Universidad del GUILR distinta de las andaluzas, en doctorados del curso 2025-2026 de dichas universidades.

    Las personas destinatarias de estas becas deben tener nacionalidad y residencia en un país Iberoamericano y estar matriculadas en un Programa de Doctorado de una universidad iberoamericana del GUILR e interesadas en una estancia en una universidad andaluza. O deben estar matriculadas en un Doctorado de la UNIA e interesadas en una estancia de internacionalización en otra universidad del GUILR distinta a las andaluzas y a su país de origen.Más información: https://www.unia.es/bounia/resolucion-rectoral-289-2024-de-18-de-diciembre-de-la-universidad-internacional-de-andalucia

  • La UHU celebra el seminario ‘Diálogos Sur-Sur’

    La UHU celebra el seminario ‘Diálogos Sur-Sur’

    Con motivo de la conmemoración del día de la persona migrante

    Entre las iniciativas para conmemorar el día de la Persona Migrante, la Universidad de Huelva organizó el Seminario `Diálogos Sur-Sur´ en el marco de las actividades de transferencia de investigación de la Cátedra de Estudios de Género `Clara Campoamor´, en colaboración con diversas instituciones y el tejido asociativo de Huelva.

    El Seminario fue inaugurado por el vicedecano de Calidad, Comunicación y Relaciones Internacionales de la Facultad de Humanidades, el Dr. Moisés Rodríguez Bayona, la directora de la Cátedra, la Dra. Mar Gallego, y la directora del Máster de Género, Identidades y Ciudadanía, la Dra. Auxiliadora Pérez Vides. “Para hablar de personas migrantes, es necesario poner en valor que no son víctimas sino personas protagonistas que tienen un papel proactivo en sus proyectos migratorios. En este seminario, se estudia la importancia de las migraciones que han sido constitutivas de las sociedades a lo largo de la historia, y sus consecuencias y aspectos positivos para el desarrollo de nuestras sociedades contemporáneas”, resaltaron Mar Gallego y Auxiliadora Pérez.

    La primera conferenciante, la Dra. Nidia Gloria Mora Quiñonez, destacó el incremento exponencial de las migraciones en el mundo, pasando de 150 millones en el año 2000 a 281 millones en 2024 según el informe de migraciones en el mundo más reciente. También disertó sobre las desigualdades y vulnerabilidades que caracterizan las vidas de las personas migrantes. Fue desgranando desigualdades económicas, sociales, políticas y culturales, así como vulnerabilidades económicas, sociales, físicas y psicológicas. Junto a ello, la denominada trampa de la pobreza y el rechazo de las disidencias sexo-genéricas, especialmente en lo que tiene que ver con la violencia de género que sufren las mujeres migrantes.

    La segunda conferenciante, la Dra. Mónica Montaño Garcés, centró su atención en los dos grandes mitos que se siguen perpetuando: que la diversidad empezó con las migraciones y la existencia de distintos orígenes raciales cuando solo existe una raza, la raza humana, ampliamente avalado por los estudios científicos desde la década de 1950. Montaño enfatizó que las migraciones son cosustanciales al ser humano y que aportan muchos beneficios no solo a nivel económico, sino también social y cultural. Por ello, ve imprescindible la tarea de implementar un enfoque étnico-cultural en las políticas públicas para conseguir el reconocimiento de la diversidad étnico-cultural, y aboga por un trato igualitario, una mayor representación en todos los ámbitos empezando por el político, y una innegable reescritura de la historia para visibilizar los aportes de las personas migrantes.

    A continuación, en la mesa redonda se trataron temas relacionados con las realidades de las personas migrantes en la provincia de Huelva. Carmen Vásquez González, representante de la Asociación Pro-Derechos Humanos y presidenta de AISYL, afirmó que “la migración humana es un derecho, no un delito”. También insistió en la diversidad de las migraciones y en las desventajas que supone migrar. Luego concretó la realidad de los asentamientos en Huelva mostrando las imágenes impactantes de esos asentamientos distribuidos por la provincia de Huelva para reclamar un plan de erradicación de dichos asentamientos que configuran lo que ella denomina “la etnografía de la pornomiseria”.

    Por su parte, Emma González López como responsable del programa de atención a temporeros de la asociación Huelva Acoge también incidió en la realidad de los asentamientos en Huelva “como una situación cronificada que no se resuelve”. También reclamó la necesidad de un parque inmobiliario disponible, transporte público, así como planes estructurales para solucionar esta problemática, ya que “no es posible seguir normalizando la vulneración sistemática de los derechos humanos”.

    Por último, la mediadora Zineb Doufikal y la educadora social Irene Criado, pertenecientes a las Asociación Mujeres en Zonas de Conflicto, insistieron en la denuncia de la situación de precariedad y vulnerabilidad de las mujeres migrantes que ellas viven desde su intervención directa en los asentamientos, y en las infraviviendas que, por ejemplo, existen en Cartaya. También visibilizaron la trata que existe con fines de explotación sexual y laboral de estas mujeres y la urgencia de desarrollar políticas que acaben con esta lacra social.

  • Educación destina más de 3,1 millones a instalaciones y equipamiento de centros onubenses

    Educación destina más de 3,1 millones a instalaciones y equipamiento de centros onubenses

    La Consejería les confiere la gestión de las transferencias extraordinarias para abordar sus proyectos y necesidades

    La Consejería de Educación dedicará más de 3.136.000 euros para mejorar las instalaciones y equipamientos de los centros educativos onubenses. Se trata de un programa «inédito» que se aprobó en el último consejo de gobierno y que supone una inversión de 43 millones de euros en toda Andalucía.

    Por un lado, 68 centros de titularidad de la Junta de Andalucía de la provincia de Huelva recibirán esta dotación extraordinaria que supondrá una inversión adicional de casi 2,3 millones para la mejora de sus instalaciones. Esta partida la podrán destinar a inversiones en mejoras de espacios, equipamientos y materiales para sus proyectos educativos.

    Con esta medida, la Consejería de Desarrollo Educativo y FP refuerza la autonomía de los centros, que son los que identifican de primera mano las necesidades desde el punto de vista del equipamiento, instalaciones y materiales y con estos fondos tendrán la posibilidad de afrontarlas con recursos propios.

    Los centros han podido presentar dos proyectos, de tal forma que más de mil centros educativos de titularidad de la Junta, es decir, Institutos de Secundaria, FP y Bachillerato, también Conservatorios Superiores y Profesionales, van a recibir estas transferencias. La Consejería va a financiar el cien por cien de los proyectos presentados, con lo que la aportación media por centro se sitúa en cerca de 32.000 euros.

    Por otro lado, y por primera vez, la Consejería destina un montante a los centros educativos de titularidad de ayuntamientos como colegios, escuelas infantiles o Conservatorios Elementales de Música, entre otros. Las ayudas van destinadas a material inventariable, de tal forma que serán casi 3.000 los que recibirán estos fondos en la región. En Huelva, un total de 231 centros recibirán más de 530.000 euros a este respecto.

    Se trata de materiales y equipamientos que necesitan para sus proyectos educativos y a través de esta dotación podrán disponer de una partida específica que no está limitada por el importe de los gastos de funcionamiento.

    Este programa extraordinario, denominado ‘Mejora tu Centro’, incluye también una inversión específica para los centros de Formación Profesional, para los que se destinan 3,2 millones en transferencias directas para adquirir equipamientos en toda Andalucía, con una media de 18.000 euros por instituto. Para Huelva, la cantidad destinada es de 270.000 euros.

    Por último, un total de 31 Conservatorios van a recibir 562.000 euros para la compra de instrumentos y otros materiales. De ellos, dos corresponden a la provincia de Huelva, cuya cantidad recibida supera los 36.000 euros.

    Además de esto, la Junta va a abordar también, con los centros educativos de la red concertada, como parte integral del sistema público de Andalucía, una mejora de las partidas destinadas a ‘otros gastos’ dentro de los conciertos educativos, y que no se actualiza, más allá del IPC anual, desde 2003. Así, la Consejería de Desarrollo Educativo y FP va a abrir la negociación con la Mesa de la Concertada de cara a implementar ese incremento en el curso 25-26.

    El módulo de ‘otros gastos’ está destinado a financiar los gastos destinados a personal de administración y servicios, gastos ordinarios de mantenimiento y conservación y los de reposición de inversiones reales.

  • Un 59% de los casos de absentismo escolar muestra una evolución favorable

    Un 59% de los casos de absentismo escolar muestra una evolución favorable

    Los delegados territoriales de Desarrollo Educativo e Inclusión presiden la Comisión Provincial

    Un 59% de los casos de absentismo escolar muestra una evolución favorable en Huelva, según se ha puesto de manifiesto en la primera reunión de la Comisión Provincial de Absentismo Escolar del curso escolar 2024/2025, que ha revelado datos positivos que reflejan una mejora significativa en la situación.

    Esta comisión, encargada de impulsar la coordinación y participación de las administraciones, ha mantenido una reunión bajo la copresidencia del delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Carlos Soriano, y del delegado de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, José Manuel Borrero. Durante la sesión, el equipo técnico de la Delegación de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha presentado el informe sobre las actuaciones realizadas en materia de absentismo durante el pasado curso.

    Los datos cuantitativos y cualitativos expuestos evidencian una evolución favorable en el tratamiento de este fenómeno socioeducativo, que se encuentra en paulatina disminución y control. Se ha destacado el esfuerzo conjunto de todos los agentes implicados en las diferentes zonas de la provincia.

    Carlos Soriano ha subrayado “la importancia de la coordinación entre las instituciones implicadas, así como la puesta en marcha de diversos programas y recursos destinados a prevenir y combatir el absentismo escolar”.

    La Delegación de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha puesto a disposición de la comunidad educativa una serie de recursos humanos y materiales para abordar esta problemática. Entre los programas de refuerzo educativo implementados se encuentran el PROA (Plan de Acompañamiento Escolar), PALI (Plan de Acompañamiento Lingüístico para Inmigrantes), el Programa PROMOCIONA (destinado al éxito escolar de la Comunidad Gitana), el Programa de Absentismo Temporero y el Plan de Atención Educativa Domiciliaria, que atiende a alumnado que, por motivos de salud, no puede asistir a su centro educativo.

    Además de estos recursos, también es reseñable la red de centros de compensatoria de la provincia, a los que se les dota con diferentes recursos tanto humanos como materiales para compensar al alumnado con desventaja socioeducativa, así como el Apoyo a la Escuela Rural.

    La Junta de Andalucía también trabaja anualmente una línea de subvenciones destinadas a entidades locales y a organizaciones sin ánimo de lucro para la prevención, seguimiento y control del absentismo escolar.

    Datos de absentismo escolar

    A pesar de la mejora, el porcentaje de absentismo escolar sigue rondando el 2%, dato que se entiende como absentismo estructural.

    El porcentaje neto, en los que se contemplan los casos con evolución favorable como alumnado no absentista, se reduce al 0,86%, lo que destaca el gran trabajo en red que se está haciendo en la provincia en materia de absentismo por parte de todos los agentes implicados. De los 1.837 casos tratados, casi el 60% se encuentra en evolución favorable, y un 7% de casos ha sido resuelto. También se ha detectado una reducción significativa de derivaciones a Fiscalía de Menores.

  • AIQBE apoya dos proyectos innovadores para impulsar la inclusión social y la educación

    AIQBE apoya dos proyectos innovadores para impulsar la inclusión social y la educación

    La Asociación Nuevos Horizontes y la Fundación Marcelino Champagnat son los beneficiarios de las ayudas

    La Asociación de Industrias Químicas, Básicas y Energéticas de Huelva (AIQBE) reafirma su compromiso con el desarrollo social y educativo de la provincia onubense mediante el respaldo a dos iniciativas destacadas, Nuevos Horizontes Educativos y Huelva ES+ 3.0, orientadas a mejorar las oportunidades de jóvenes en situación de vulnerabilidad.

    Nuevos Horizontes Educativos, liderada por la Asociación Nuevos Horizontes, es una iniciativa del Centro Educativo Virgen de Belén, situado en una Zona de Transformación Social del Distrito 3 de Huelva, que recibirá financiación para la ejecución de diversos talleres. Las actividades, diseñadas para enriquecer el aprendizaje práctico y fomentar las habilidades técnicas, se integran en un proyecto más amplio que busca reducir el abandono escolar y promover la igualdad de oportunidades a través de talleres interdisciplinarios.

    Por otro lado, el programa Huelva ES+ 3.0 está desarrollado por la Fundación Marcelino Champagnat. Este programa de inserción sociolaboral incluye formación homologada en prevención de riesgos laborales, competencias digitales y ocupacionales en sectores clave como albañilería, carpintería metálica y electricidad. Estas acciones buscan equipar a los jóvenes con habilidades que aumenten su empleabilidad y fortalezcan su integración en el mercado laboral. En años anteriores, con el apoyo de AIQBE, la entidad pudo poner en marcha este proyecto que ya ha atendido a más de 130 jóvenes y conseguido empleo para el 60% de ellos.

    Según el presidente de AIQBE, José Luis Menéndez, este respaldo “es fruto del interés de la asociación por colaborar de manera activa con entidades locales en proyectos que impulsen el bienestar social y educativo, como parte del compromiso de AIQBE con la comunidad. En concreto, estas dos propuestas persiguen alcanzar una sociedad más justa e inclusiva, por lo que es un orgullo participar de ellas”.

    Ambas iniciativas reflejan la apuesta de AIQBE por contribuir al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente en áreas como la educación de calidad (ODS 4) y el trabajo decente (ODS 8), promoviendo la igualdad y el desarrollo en Huelva.

    Sobre AIQBE

    AIQBE cuenta con 21 empresas asociadas en los términos municipales de Huelva y Palos de la Frontera, a los que hay que sumar cinco empresas colaboradoras como Business Partner, conformando el núcleo industrial más diversificado de España y el segundo en el sector químico. Su actividad generó el 16% del VAB provincial y el 6,1% del empleo de la provincia en 2023, representando el 89,8% del tráfico portuario de Huelva.

  • La Universidad de Huelva, entre las mejores del mundo en Enfermería y Educación

    La Universidad de Huelva, entre las mejores del mundo en Enfermería y Educación

    La Onubense logra un destacado reconocimiento internacional en el prestigioso ranking de Shanghái

    La Universidad de Huelva ha logrado un destacado reconocimiento internacional en la edición 2024 del prestigioso Ranking Académico de Universidades del Mundo (ARWU), también conocido como ranking de Shanghái, un logro que subraya la calidad y el impacto de la investigación y la enseñanza en dos áreas clave: Enfermería y Educación.

    Enfermería: entre las mejores de España

    El área de Enfermería de la UHU se ha situado en el rango 151-200 a nivel mundial, un logro notable que la posiciona como la cuarta mejor universidad española en esta disciplina. Este resultado coloca a la UHU por detrás de instituciones de renombre como la Universidad de Barcelona, la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Almería, superando a otras nueve universidades españolas incluidas en esta categoría.

    Educación: consolidando su posición global

    En el área de Educación, la Universidad de Huelva también ha mostrado un rendimiento notable, situándose en el rango 301-400 a nivel mundial. Este logro la posiciona como la decimotercera mejor universidad española entre las 23 instituciones nacionales que figuran en esta categoría del ranking. La presencia de la UHU en esta clasificación en el campo educativo es especialmente significativa, considerando la fuerte competencia internacional y el prestigio de las instituciones incluidas. Este reconocimiento valida la calidad de los programas educativos de la universidad y su contribución a la investigación pedagógica.

  • La Junta de Personal Docente de Huelva denuncia «graves problemas» en la ejecución de la nueva FP

    La Junta de Personal Docente de Huelva denuncia «graves problemas» en la ejecución de la nueva FP

    Los sindicatos alertan de que la falta de preparación compromete la calidad del sistema y la capacidad de cumplir la normativa vigente

    La Junta de Personal Docente de Huelva, integrada por todas las organizaciones sindicales, ha manifestado este jueves su «preocupación unánime» por las «numerosas dificultades» que a su juicio afronta la comunidad educativa respecto a las enseñanzas de Formación Profesional (FP) en Andalucía. Según denuncian, el inicio del curso 2024-2025 arrastra una problemática que ya se venía señalando: la ausencia de un decreto autonómico que desarrolle el marco normativo estatal en la implantación de la FP.

    En un comunicado, los representantes docentes han criticado que la respuesta de la administración autonómica se limite a la emisión de instrucciones «incompletas», sin recoger aspectos clave que, consideran, debería afrontar un decreto que aún no ha sido aprobado, lo que, afirman, ha generado “incertidumbre y complicaciones” tanto en los centros educativos como en el profesorado.

    Falta de formación y planificación

    La Junta subraya que el profesorado carece de la formación necesaria para afrontar la transformación que implica la nueva ley de Formación Profesional, especialmente en lo referente al modelo de FP dual. «Desde la primavera pasada, la Dirección General de FP paralizó cualquier propuesta de formación a través de los Centros de Profesorado de Andalucía», destacan, tras lo que indican que hasta ahora solo se han llevado a cabo jornadas informativas sobre las últimas instrucciones, dejando pendiente la formación específica para el diseño y desarrollo de los programas duales.

    Los sindicatos consideran que esta formación, demandada desde el curso pasado, resulta esencial para garantizar que las programaciones duales, cuya entrega estaba prevista para el 15 de noviembre, se realicen con garantías. La falta de preparación compromete, según los docentes, la calidad del sistema y la capacidad de los departamentos de FP para cumplir con la normativa vigente.

    Problemas con las prácticas en empresas

    Otro punto crítico señalado es la dificultad para garantizar plazas en empresas para la fase de formación práctica, un elemento clave del modelo de FP dual. La Junta de Personal Docente insta a la administración a tomar un papel activo en la búsqueda de empresas colaboradoras y advierte de que, sin este apoyo, el modelo podría fracasar, perjudicando tanto a estudiantes como al sistema educativo.

    En este contexto, denuncian que la mayor oferta en la FP privada frente a la insuficiencia de plazas en la pública está incrementando las desigualdades sociales, afectando especialmente a los ciclos de la rama sanitaria, donde en los últimos años ha sido «muy difícil garantizar la formación del alumnado», apostillan.

    Carga burocrática en aumento

    Finalmente, la Junta critica la sobrecarga burocrática que recae en los tutores, quienes deben asumir tareas adicionales como informar y asesorar sobre ayudas y becas, además de elaborar informes detallados de actividades, por lo que exigen que esta labor sea reconocida «adecuadamente».

    Ante esta situación, los representantes docentes han solicitado a la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos que informe puntualmente sobre las actuaciones y proyectos en curso con el fin de mitigar la «incertidumbre» generada a su juicio por una normativa «confusa».

  • La UHU acoge la próxima semana las III Jornadas de Educación y Memoria Democrática

    La UHU acoge la próxima semana las III Jornadas de Educación y Memoria Democrática

    Organizadas por el proyecto de ‘Donde no habite el olvido’, cuentan con la colaboración de la UHU, la Asociación de Memoria Histórica de la Provincia y Poetas de Huelva por la Paz

    El proyecto ‘Donde no habite el olvido organiza en colaboración con la Universidad de Huelva (UHU), la Asociación de Memoria Histórica de la Provincia de Huelva (A.M.H.P.H) y Poetas de Huelva por la Paz las III Jornadas de Educación y Memoria Democrática, que tendrán lugar del 25 al 27 de noviembre en la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de la Onubense, en el Campus de la Merced.

    Con proyecciones de documentales alusivos al tema, mesas redondas, conferencias etc. se abordan estas terceras jornadas, que comienzan el lunes día 25 a las 17.00 horas con la lectura del comunicado del jurista Baltasar Garzón, que fue el encargado en su día de inaugurar el Comisionado de Memoria Democrática de la anterior Diputación Provincial y donde fue nombrado presidente de honor.

    A continuación se proyectará el documental ‘Donde no habite el olvido’, de la fotógrafa, María Claus, tras lo que Guillermo Molina ofrecerá la experiencia de la oficina de atención a las victimas de la Junta de Andalucía y posteriormente, a las 18.30 horas, Mari Luz Bort Caballero, profesora de la Universidad de Málaga; Karina Torres, comisaria de la exposición ‘Mirada y presencia’; y Antonio Rus, exresponsable del Comisionado de la Diputación Provincial de Huelva, darán a conocer la experiencia sobre el referido Comisionado.

    Ya el martes, día 26, se abre la sesión a las 17.00 horas con una intervención del ingeniero de minas Jesús Copeiro sobre ‘El exilio republicano onubense: caso de México’, tras lo que, a las 18,30 horas, se proyectará el documental ‘A ras del olvido’, que será presentado por su director, Juan Pablo Coca.

    La jornada del día 27 comenzará con la proyección del documental ‘Mujeres olvidadas’, de J. Echevarria-Torres, tras lo que el profesor de historia del instituto Fuente Juncal de Aljaraque, Carlos García Bello, impartirá una conferencia sobre ‘Deportados onubenses en los campos nazis: un proyecto de investigación en las aulas de secundaria’.

    Por último el presidente de la Asociación de Memoria Histórica de la Provincia de Huelva (A.M.H.P.H), Fernando Pineda Luna, ofrecerá una charla sobre las ‘Exhumaciones de las victimas del franquismo en el cementerio provincial: la Soledad de Huelva’, tras lo que Poetas de Huelva por la Paz dará un recital sobre las obras de poetas como Miguel Hernández, Machado, Lorca o Cernuda, entre otros.

    Las jornadas están abiertas a la participación de todas las personas que lo deseen, con entrada libre hasta completar aforo.

  • Nueva suspensión a última hora de las clases en los centros educativos de Huelva

    Nueva suspensión a última hora de las clases en los centros educativos de Huelva

    El profesorado es avisado a las 00.43 tras alargarse el aviso naranja hasta este viernes

    La mayor parte de los centros educativos de la provincia de Huelva, donde este jueves 14 de noviembre quedó suspendida la actividad lectiva como consecuencia de las previsiones meteorológicas, se mantendrán cerrados también durante este viernes día 15, una decisión adoptada a última hora por la Junta de Andalucía tras alargarse el aviso naranja decretado por la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet), que en un principio iba a quedar desactivado a las 23.59 de este jueves.

    El alumnado de los centros fue avisado a lo largo de la tarde de que las clases se retomaban en esta jornada, pero poco después, pasadas las 21.00 horas, la Aemet ampliaba el aviso naranja hasta las 15.00 horas de este viernes tanto en el Litoral como en el Andévalo y Condado onubenses, motivo por el que unas tres horas después, casi a la una de la madrugada, la Consejería de Desarrollo Educativo comunicaba la decisión de mantener el cierre un día más.

    Eran las 00.43 de la madrugada cuando el profesorado recibía el siguiente mensaje: «Ante la modificación del aviso naranja de Aemet y en el marco de la fase de emergencia situación operativa 1 del Plan de Emergencia ante el riesgo de inundaciones, se le comunicado que el día 15 de noviembre de 2024 se suspende la actividad presencial en su centro educativo, por lo que no debe desplazarse al mismo».

    La misma decisión ha sido adoptada por la Universidad de Huelva (UHU). que igualmente, unas horas antes, había comunicado que retomaba la actividad en todos sus centros durante este viernes. Sin embargo, pasada la medianoche también comunicada que «suspende la actividad de sus centros ante el aviso por alerta naranja para el viernes 15 de noviembre de 2024».

    «Siendo las 00:40 horas, se ha recibido de la Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía la recomendación de suspender las actividades de todos nuestros centros, debido a un repentino agravamiento de las condiciones meteorológicas previstas para este día. Por lo tanto, prorrogamos la suspensión de toda actividad universitaria durante el viernes 15 de noviembre», señalaba la rectora, María Antonia Peña, en un mensaje enviado a la comunidad universitaria.

    «El comportamiento muy cambiante de estas previsiones hace recomendable que sigamos manteniendo mucha cautela y que se eviten los desplazamientos por carretera», proseguía la rectora, tras lo que mostró su agradecimiento «una vez más» por la «comprensión y comportamiento ejemplar de nuestra comunidad universitaria».

    El cierre de los centros educativos no afecta a los municipios de la Sierra de Aracena y Picos de Aroche y de la Cuenca Minera de Riotinto, que son la única zona de la provincia de Huelva donde el aviso meteorológico sí ha descendido, tal y como estaba previsto desde un principio, al nivel amarillo.

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  • El 50 Festival de Huelva ofrece una atractiva y variada propuesta de actividades educativas

    El 50 Festival de Huelva ofrece una atractiva y variada propuesta de actividades educativas

    El certamen cuenta con una amplia programación para el público más joven

    El Festival de Huelva de Cine Iberoamericano, que se celebra del 15 al 23 de noviembre, ha preparado para su 50 edición una completa y variada programación de actividades educativas. El principal objetivo es expandir la experiencia cinematográfica, como contenido cultural lleno de valores y complementario a la propia actividad educativa. De este modo, el Festival de Huelva mantiene una apuesta firme por el cine y la educación, gracias al consolidado esfuerzo del departamento de programación y actividades educativas, que ha crecido en las últimas ediciones para trabajar en la generación de audiencias, la creación de nuevos públicos y la sensibilización al cine, como instrumento de cohesión social, lugar de encuentro, reflexión y diálogo.

    Primera Pantalla

    La Sección Primera Pantalla de la 50 edición cuenta con un total de siete producciones, apropiadas para todas las edades, infantil y juvenil, que componen el espectro educativo. Una selección de películas compuesta por tres películas de animación y cuatro filmes de ficción, con temáticas variadas en las que se habla de la solidaridad, el medio ambiente, el compañerismo, la amistad o las diferentes realidades que ofrece nuestro mundo actual. Además de las proyecciones, el Festival de Huelva ha desarrollado una serie de guías didácticas para acompañar el visionado de los títulos en pantalla grande. Esta actividad del festival de Huelva tiene como objetivo que alumnos y profesores puedan profundizar en cada una de las películas ofrecidas y además que las aulas llenen los cines.

    Las películas de animación programadas son ‘Patrick’ (Canadá, 2023), dirigida por Sophie Roy; ‘Valentina’ (España, 2021), de Chelo Loureiro; y ‘El Viaje de Ernest y Célestine’ (Francia-Luxemburgo, 2022), dirigida por Jean-Christophe Roger y Julien Chheng. Por su parte, los filmes de carácter infantil y juvenil que podrán verse en esta sección serán ‘¡Salta!’ (España, 2023), de Olga Osorio; ‘Thabo y el caso del rinoceronte’ (Alemania, 2023), dirigida por Mara Eibl-Eibesfeldt; ‘Radical’ (México, 2023), de Christopher Zalla; y ‘Sala de profesores’ (Alemania, 2023), del director İlker Çatak, nominada al Premio Goya a la Mejor Película Europea y al Oscar a la Mejor Película Internacional.

    El Festival de Huelva cuenta con las sedes habituales del Palacio de Congresos de la Casa Colón, el Gran Teatro y los cines Aqualon, así como en diversas sedes provinciales, en colaboración con la Diputación de Huelva, en los municipios de Rociana del Condado, Villalba, Corrales, Lucena del Puerto, Zalamea, Alosno y Rosal de la Frontera.

    Cine y valores

    El consolidado ciclo ‘Cine y valores’ incluye tres cortometrajes que dan cabida a la diversidad, la discapacidad y la integración. La sesión, con los cortometrajes ‘Cura sana’, ‘Cafuné’ (que opta a ser nominado al Mejor Cortometraje de Animación en los Premios Goya 2025) y ‘Troleo’, se proyectará en los institutos Escuela de Arte León Ortega, IES Pablo Neruda y el IES Pintor Pedro Gómez. Posteriormente a las visualización de las películas, se celebrará un debate-coloquio moderado por la actriz y directora onubense Luichi Macías.

    Ventana Cinéfila

    Dentro del apartado educativo, el Festival de Huelva también participa en Ventana Cinéfila, junto con los certámenes de Sevilla, Seminci Valladolid, Málaga y Sitges. Se trata de un programa dirigido a los centros educativos, con el objetivo de la formación cinematográfica de los espectadores del futuro para ampliar su mirada social y la sensibilidad estética a través de películas de reciente producción a nivel europeo e iberoamericano.

    Entre la selección cabe destacar la presencia de ‘La Suprema’, de Felipe Holguín Caro, que participó en la sección oficial en la 49ª edición del festival onubense y preseleccionada para optar al Oscar 2025 a la mejor película internacional por Colombia.

    Así, Ventana Cinéfila ofrece, con la colaboración de Filmin, una selección online y gratuita de 19 títulos de calidad que, como en Primera Pantalla, van acompañados de guías didácticas.