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  • Cepsa premia los mejores trabajos de sus programas educativos en Huelva

    Cepsa premia los mejores trabajos de sus programas educativos en Huelva

    La compañía genera conciencia medioambiental en el alumnado y potencia su imaginación y creatividad

    Fundación Cepsa ha entregado un año más los premios del ‘Campus de la Energía’ y ‘Día Mundial de los Humedales’ en Huelva, dos programas educativos centrados en el futuro de la energía y en la educación de carácter ambiental que han servido en este curso 2023/2024 para completar la formación en estos temas de 2.550 alumnos de educación primaria y secundaria de la provincia onubense.

    Con ‘Campus de la Energía’, Fundación Cepsa pone material didáctico al servicio del profesorado y alumnado de 31 institutos de secundaria de Huelva para que conozcan el funcionamiento del sistema energético actual y los retos que suponen la transición ecológica y la descarbonización.

    Uno de los objetivos del Campus es que los estudiantes sean capaces de imaginar cómo será el futuro de la sociedad, invitándolos a ir más allá de las normas existentes gracias a su creatividad. Para ello se les propone un concurso en el que participan con proyectos innovadores e imaginativos.

    El diseño de un sistema para convertir una isla en una comunidad energéticamente autosuficiente, un videojuego para conocer mejor las distintas fuentes de energía o una maqueta que almacena agua de lluvia y produce electricidad durante su manejo son algunos de los trabajos ganadores tras haberse presentado a este reto que propone Fundación Cepsa.

    Para Narciso Rojas, responsable de Fundación Cepsa en Huelva, “este año los alumnos se han centrado en muchos proyectos en la necesidad de tener independencia energética en las comunidades a través de las energías renovables. Nos han parecido muy interesantes los proyectos”, ha agregado.

    Las ganadoras del primer premio del ‘Campus de la Energía’ han sido las alumnas del Instituto Tierrallana Blanca Salguero, Paula Muñoz, Isabela Hernandez, Sol Vázquez y María Oñate. El equipo de alumnas ha calculado las necesidades energéticas que tendría una población de una isla con más de 2.000 habitantes y ha determinado las fuentes de energía que se precisarían para que fuese autosuficiente y con una huella de carbono nula.

    Por otro lado, de los más de 300 dibujos y fotografías relacionados con la Laguna Primera de Palos de la Frontera, humedal recuperado y mantenido por Fundación Cepsa, ha salido ganadora del primer premio Rocío Quintero Hinestrosa, del colegio Zenobia Camprubí de Moguer.

    El jurado, formado por Carmen García, concejal del Ayuntamiento de Palos de la Frontera, Ana Sánchez, educadora ambiental, Adrián Castro, ingeniero de procesos del Parque Energético la Rábida, y Narciso Rojas, de Fundación Cepsa, ha destacado lo difícil que ha sido elegir a los ganadores y lo bien expuestos que estaban todos los proyectos presentados. La técnica y el uso de materiales reciclados para realizar los dibujos han sido algunos de los aspectos que se han tenido en cuenta para otorgar los premios.

    Desde su creación, por estos programas han pasado más de 30.000 alumnos y alumnas de toda la provincia.

    Fundación Cepsa mantiene abierta la posibilidad de que más institutos y colegios onubenses puedan participar en sus programas educativos, que continuamente se están renovando en sus contenidos y que tienen como principal objetivo la concienciación medioambiental y potenciar la imaginación y la creatividad de los más jóvenes.

    Fundación Cepsa es una entidad de interés general y sin ánimo de lucro, orientada a ser un agente transformador en el contexto de la transición ecológica mediante acciones destinadas a la atención de las necesidades sociales. Los ámbitos estratégicos de Fundación Cepsa son tres: Personas, para procurar el bienestar general de la sociedad, Biodiversidad, a través de proyectos centrados en el cuidado y restauración de los ecosistemas, e Innovación Social, para ser motor e impulsor de la transformación en la transición ecológica.

  • Curiosos vehículos solares toman la UHU

    Curiosos vehículos solares toman la UHU

    Unos 400 alumnos y 35 profesores se han implicado en la competición

    Energía solar y velocidad. La Universidad de Huelva ha celebrado esta semana la 9ª edición de la Sustainable Urban Race (SUR), un evento organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Huelva (ETSI), en el que participan estudiantes de secundaria, ciclos formativos y bachillerato y que tiene como objetivo acercar a los estudiantes al problema de la energía y la movilidad urbana. Durante la competición, los participantes ponen a prueba su ingenio al diseñar y construir vehículos eficientes y sostenibles desde el punto de vista energético.

    En esta convocatoria, los premios han sido los siguientes: en la categoría open, el vencedor fue el equipo Bielator de Huelva. En la sección de Ciclos Formativos, el segundo puesto fue para los hispanos de Santa Fe (Granada) y el primer puesto para Autodoñana, de Almonte.

    En la categoría de Secundaria, el segundo puesto fue para Marisol 5.0 del IES Marisma de Huelva y el primero para Mazakote Project de Mazagon.

    El segundo premio especial del jurado fue para el equipo Belén 5 del IES Virgen de Belén y el primer premio especial del jurado para el equipo de Teresianas de Huelva.

    El proyecto educativo solar requiere que los equipos construyan un vehículo eléctrico solar con al menos 3 ruedas, capaz de transportar a una persona. Para ello, la organización proporciona a los equipos un kit motor de iguales características. Además, deben incorporar algunos retos tecnológicos establecidos por la organización cada año.

    Prototipos solares

    Cada prototipo debe superar cuatro pruebas: eficiencia energética, velocidad, maniobrabilidad y una votación popular a través de redes sociales. El jurado también tiene en cuenta aspectos como la estética y los desarrollos tecnológicos incorporados en los vehículos. Además, siempre que las condiciones del alumnado del centro lo permitan, los equipos deberán estar compuestos por aproximadamente el 50% de integrantes de ambos sexos.

    En esta edición se han inscritos 11 equipos en las categorías solares de bachillerato, secundaria y ciclos formativos de las provincias de Huelva y Granada: IES Moraima de Granada, IES Hispanidad de Santa Fe (Granada), IES Don Bosco de Valverde del Camino, IES Doñana de Almonte, IES Nuevo Milenio de Zalamea, IES Odón Betanzos Palacios de Mazagón, IES Ntra. Sra. Mercedes de Bollullos del Condado, y los centros de la ciudad de Huelva, IES La Marisma, IES Estuaria, CEIP Virgen de Belén y Escuela Teresiana. Además, participan 3 equipos no adscritos a ningún centro de formación en la categoría denominada open. Esto supone la implicación de más de 35 profesoras y profesores y alrededor de 400 alumnos y alumnas.

    Este evento está patrocinado por el Consejo Social de la Universidad de Huelva, la Fundación Atlantic Copper, el Ayuntamiento de Palos de la Frontera, la empresa Municipal de Transportes Urbanos S.A. (EMTUSA), la Cátedra Fundación CEPSA, la Cátedra de la Provincia (Diputación de Huelva), la Cátedra GABITEL del Hidrógeno, el Colegio Oficial de Peritos e Ingenieros Técnicos Industriales de Huelva y el Centro de Investigación en Tecnología, Energía y Sostenibilidad (CITES) de la Universidad de Huelva.

    El Vicerrector de Investigación y Transferencia de la UHU, José Rodríguez Quintero, manifestó durante el acto de inauguración que “la Universidad, si bien es generadora de conocimiento y fuente de transferencia de ese conocimiento, también está implicada en el tejido social y económico y, en este caso, la labor formativa de la Institución implica también eso, porque estamos atrayendo a talento joven inquieto de la provincia y de fuera de ella”. En este sentido, señaló que “la idea es atraer talento joven a la Universidad y que ésta sea foco justamente de atracción y de estímulo para que estas nuevas generaciones sean elemento transformador de la sociedad que necesitamos”.

    Por su parte, el primer teniente alcalde del Ayuntamiento de Huelva, Felipe Arias, declaró que para el Ayuntamiento es una satisfacción que en nuestra Universidad se estén celebrando estas jornadas con todos los jóvenes que están interesados en esta nueva tecnología, porque el futuro de Huelva en los próximos años va a estar marcado precisamente por ese nuevo desarrollo industrial de la mano de las energías limpias de hidrógeno verde.

    Finalmente, el director general de la Fundación Atlantic Copper, Antonio de la Vega, mostró su satisfacción por colaborar un año más “en esta magnífica iniciativa de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Huelva, nuestra universidad, en la que la Fundación lleva colaborando desde hace quince años”.

    De la Vega, apuntó que “aquí se conjugan, muchos valores que nos interesan como fundación como promover la innovación, la iniciativa o el fomento de las vocaciones tecnológicas, que van a ser tan útiles y necesarias en proyectos que vienen a Huelva y que van a permitir que se desarrolle nuestra ciudad en una nueva revolución industrial”.

  • Antonio López García desvela la lucha contra el absentismo escolar femenino en una novela histórica

    Antonio López García desvela la lucha contra el absentismo escolar femenino en una novela histórica

    El escritor campurriano presenta su nuevo libro, ‘Sororidad anhelada’, este viernes en Campofrío

    El escritor de Campofrío Antonio López García acaba de sacar a la luz una nueva publicación, Sororidad anhelada (Bohodón Ediciones, 2024), una novela histórica sobre la lucha de Clara Agostinho para acabar con el absentismo escolar femenino.

    Se trata del segundo libro de su Dilogía Magistra, donde la protagonista, discípula directa de Concepción Arenal, escuchando los dictados de su propio corazón, busca equidad y solidaridad educativa para los lugares más remotos del país.

    Seducida por la manera de escribir y pensar de dos mujeres, deseosa la una de poder tocar el cielo con las manos y poseedora la otra de alas para volar, se decide a difundir sus trabajos, por considerar que contienen «la fuerza de liberar cosas que muchas mujeres mantienen encerradas dentro de ellas», como señala el autor.

    «Y juntas luchan por un doble objetivo: erradicar el absentismo escolar, sobre todo el femenino, y poner fin a la desigualdad de género», prosigue el escritor campurriano, quien, empeñado en «destapar las vergüenzas del ser humano», sostiene a lo largo de la dilogía que «educar es más difícil que enseñar, porque para enseñar se precisa saber, pero para educar se precisa ser».

    Se trata de un libro que podría catalogarse como duro, pues «dura era la vida de las mujeres de finales del siglo diecinueve y principios del veinte», remarca el propio Antonio López García.

    El autor aclara que la obra no es un manifiesto feminista. «Su temática principal es la educación, si bien es cierto que Clara Agostinho intentar acabar con el absentismo escolar principalmente femenino con el objetivo principal de poner fin a la desigualdad de género», explica.

    Hombres y mujeres se encargan de llevar hacia delante la trama con un objetivo: equidad y solidaridad educativa para los rincones más remotos del país. Y como antagonismo, los intereses de comunión religiosa y de partidos políticos, que «lo único que consiguen es volver infecunda cualquier reforma».

    Varios son los escenarios en esta novela histórica y varios los puntos de vista; varios los espacios y varias las voces. Todo ello con una tarea pendiente para el lector: averiguar dónde empieza la ficción y dónde la verdadera historia.

    Sobre Antonio López García

    Natural de Campofrío (Huelva), la gran afición de Antonio López García siempre ha sido la lectura, aunque no es hasta 2014 cuando se incorpora al mundo literario formando parte de Iniciativa Cultural y consiguiendo demostrar, con el libro Campofrío, la plaza de toros más antigua de España, que el coso taurino construido en su localidad el año 1716 es el que ostenta dicho título.

    En 2016, ya en solitario, con su primera novela, Nuestro pan cotidiano, dánoslo hoy, conmemora otro episodio importante llevado a cabo por sus paisanos a finales del mismo siglo, a quienes, como buen amante de su tierra, homenajeó con estas palabras: «A los que moraron y regaron esta bendita tierra con su sudor».

    Dos años después, en 2018, las consecuencias de un trágico accidente de camión y lo acontecido en el transcurso de la Guerra Civil española en su localidad inundaron al lector de inmensos recuerdos con la publicación que vino a continuación, Algunos lo lograron, donde pretende conectar con el lector a través de la originalidad en las representaciones y de la humanidad que concede a sus personajes, todo ello en un intento por convertir sus obras en verdaderas reflexiones sobre la libertad, el amor y la verdad.

    Antonio López García, que se atreve con lo difícil, sabe que con ello se arriesga a «complicarse la vida», y es a partir de entonces cuando, con el objetivo de que su obra transcienda más allá de las fronteras de su localidad, concibe que debe comenzar a trabajar con una editorial, tras lo que se decide a formar parte del equipo de la editorial madrileña Bohodón Ediciones, S.L.

    Y ya en 2020, a través de intrigas, engaños y pasiones, en su tercera obra, Melétios, el protagonista de esta, Francisco Camacho, emprende el plan de hacerse pasar por un obispo griego con capacidad para vigilar el cumplimiento de las leyes de la Iglesia y poder para sancionar. Corría el año 1710 y, para que funcionase, era fundamental que le creyesen.
    Ni los nombres y apellidos de los cargos honoríficos ni los lugares que ocupan son invención, estando basada esta historia en documentación fiable. El autor llega a afirmar lo siguiente al término de la obra: «Mi lucha ha sido prestarle ayuda, pues si entre los humildes no nos apoyamos, nos caemos».

    Dos años después, en 2022, llega su último trabajo, Dilogía Magistra, recreada en la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX, cuando se produce una sentencia dictada «de forma precipitada e injusta, en una época en que a las presas les estaba reservado el peor de los papeles, por una sociedad cuyas leyes las escribían y las dictaban los hombres».

    A doña Concepción Arenal, escritora, penalista y socióloga, su sexto sentido le dice que la sentencia se dictó de forma precipitada e injusta y, apoyada por doña Juana María de la Vega, transmite que el camino de España para sacudirse esa culpa y esa gran vergüenza pasa por educar a la mujer.

    Las obras de Antonio López García le muestran como fiel defensor de que la falta de cultura trae consigo ignorancia y carencia de derechos, por lo que «leer es necesario para vivir», sostiene el escritor, que pretende «dar a conocer la vida y obras de personas célebres de la historia, trasladar al lector a otras épocas y conseguir que sea testigo del pasado con sus propios ojos».

    Presentación

    El escritor campurriano presentará su nuevo libro, ‘Sororidad anhelada’, este próximo viernes 3 de mayo, a partir de las 20.00 horas, en la Casa de la Cultura de Campofrío, donde el autor estará acompañado por la maestra y pedagoga María José González Romero, prologuista de la obra.

    La presentación será el pistoletazo de salida de la programación diseñada por el Ayuntamiento de Campofrío para conmemorar el Día de la Villa, que se celebra cada 4 de mayo, cuando la Casa de la Cultura acogerá, a las 11.00 horas, el acto institucional de entrega de distinciones, que este año recaen en AFA El Campillo, la Hermandad de la Inmaculada Concepción y el maestro artesano José Antonio González.

    A continuación, a partir de las 13.00 horas, la Plaza de la Constitución albergará el tradicional almuerzo, un gran potaje de garbanzos para todos los asistentes, y la apertura de los puestos con productos artesanos, tras lo que los actos conmemorativos finalizarán con una actuación flamenca a las 19.00 horas y un gran baile amenizado por el trio Stylo a partir de las 22.30 horas.

  • El colegio Zenobia de Moguer pone en valor el patrimonio local con la publicación de ‘Hilvanando Palabras’

    El colegio Zenobia de Moguer pone en valor el patrimonio local con la publicación de ‘Hilvanando Palabras’

    El libro es fruto de un trabajo de investigación del centro educativo sobre la tradición de costura y bordado en el municipio

    El CEIP Zenobia Camprubí de Moguer ha presentado un nuevo proyecto editorial que vuelve a sorprender por su temática y su cuidada edición, una iniciativa enmarcada en su Semana de Animación a la Lectoescritura que, en esta ocasión, pone en valor la extraordinaria tradición de costura y bordado que posee el municipio.

    El alcalde, Gustavo Cuéllar, el director del centro, Felipe Prieto, el delegado de Educación, Carlos Soriano, y la representante del CEP Bollullos-Valverde, Inmaculada Luque, han intervenido en una presentación que ha tenido como protagonista el alumnado del centro educativo con varias actuaciones artísticas con las que también han reivindicado que “el arte de coser no tiene fronteras”.

    El Zenobia regala cada primavera un libro que no es solo el fruto de unas semanas de actividades docentes en torno a la lectura, sino todo un trabajo de investigación y puesta en valor del rico y variado patrimonio de la localidad que ahora se puede conocer mucho mejor gracias a la ilusionada participación de toda la comunidad educativa del centro, que vuelve a realizar una decisiva aportación a la cultura y al conocimiento de la identidad local con este nuevo libro, titulado ‘Hilvanando Palabras’.

    En este año 2024 el Zenobia ha querido dar a conocer a toda la ciudadanía la extraordinaria tradición de costura y bordado que posee el pueblo de Moguer, una actividad que a lo largo de la historia ha ocupado un destacado protagonismo en muchos hogares moguereños, otorgando una merecida fama a las creaciones de estas verdaderas maestras de la aguja cuyas prendas eran demandadas en todo el país por su calidad y cuidada elaboración.

    Los talleres de bordado de Moguer siguen realizando su magnífica labor en el seno de las hermandades, contribuyendo a engrandecer el patrimonio cultural y religioso del pueblo, mientras el taller municipal de encaje de bolillos mantiene viva esa primorosa manera de convertir en arte cualquier prenda de vestir.

    Pero en los últimos años esta histórica relación de Moguer con la costura también se ha visto enriquecida y renovada con la aparición de nuevos profesionales del diseño y la confección, firmas de moda, estilistas y creadores que han vuelto a situar al pueblo en primera línea de esta actividad, que además de belleza genera también riqueza y empleo.

    Todos estos profesionales han colaborado con el Zenobia en la elaboración de este libro que, en palabras del alcalde de Moguer, “nos ofrece el gran regalo que supone plasmar en papel, y recoger así para la posteridad, la intensa y fructífera relación de Moguer con la costura a lo largo de la historia, un aspecto enriquecedor y distintivo de nuestra cultura que gracias a este libro podemos ahora descubrir y valorar”.

    La presentación del libro ha incluido, además de las actuaciones artísticas de varios grupos de alumnos y alumnas del centro, una reivindicación de la costura como elemento común a todas las culturas que conviven en el municipio que, bajo el lema ‘El arte de coser no tiene fronteras’, ha permitido a los presentes admirar las diferentes formas de entender la moda en distintos países del mundo.

  • Cerca de 4.000 estudiantes participan en el Campus de la Energía de Cepsa

    Cerca de 4.000 estudiantes participan en el Campus de la Energía de Cepsa

    El alumnado de ESO y Bachillerato de 63 centros educativos de Huelva, Cádiz y Málaga se forman en el sector

    Cepsa ha clausurado la edición de su programa educativo Campus de la Energía sobre el sector energético, una didáctica que mezcla lo digital con lo presencial, diseñada por profesores andaluces que persigue familiarizar a alumnos y docentes de 2º Ciclo de ESO, Bachillerato y Módulos Formativos con el mundo de la energía, la seguridad, la sostenibilidad y transición ecológica de manera ágil y amena. Este año han visitado las instalaciones de Cepsa en Andalucía un total de 3.859 alumnos de Cádiz, Málaga y Huelva y 155 profesores pertenecientes a 63 centros educativos.

    La iniciativa consta de una serie de lecciones y ejercicios a través de la web del Campus de la Energía que se realizan en el aula bajo la dirección de los profesores y de una visita a los parques energéticos de Cepsa. En esta edición del Campus de la Energía, estas sesiones sobre el sector energético en las instalaciones industriales de La Rábida se han saldado con la visita al centro de 2.043 alumnos y 82 profesores, cerrando el programa el IES La Palma (La Palma del Condado). En el caso del Parque Energético San Roque, un total de 1.816 alumnos y 73 profesores han cruzado sus puertas. El IES Pedro Sáinz de Andino (Alcalá de los Gazules) ha clausurado el programa Campus de la Energía en Cádiz.

    El objetivo de este programa didáctico es dar a conocer a los estudiantes la evolución de la energía a lo largo de la historia de la humanidad y conectar con la cadena de valor de Cepsa. La compañía enseña el impacto y la aplicación del crudo y sus derivados en la vida cotidiana, además de la apuesta de Cepsa por la transición energética y las renovables a través de la Estrategia 2030 Positive Motion, mediante la cual se van a invertir hasta 8.000 millones de euros para convertirse en líder en movilidad sostenible, hidrógeno verde y biocombustibles avanzados en España y Portugal, poniendo a los clientes en el centro de la actividad y ayudándoles en su descarbonización.

    El compromiso y responsabilidad con las poblaciones donde se encuentra instalada Cepsa también se aborda este programa, además de la seguridad de las personas, las instalaciones y los núcleos de población cercanos y el trabajo constante por la protección ambiental y la reducción de su huella en el entorno.

    También se trata en el Campus de la Energía el compromiso de Cepsa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de Naciones Unidas (ONU) y se cuenta con un capítulo especial dedicado a la responsabilidad de la empresa hacía su profesionales, la conciliación y la diversidad e inclusión.

    Una vez finalizado el programa formativo, se invita a los estudiantes a participar en un concurso, individual y colectivo, con proyectos relacionados con los aspectos sobre el sector energético abordados durante el Campus de la Energía. Un jurado formado por profesionales destacados del campo de la educación en el Campo de Gibraltar escoge a los ganadores del certamen.

    El Campus de la Energía es una iniciativa formativa de la que se han beneficiado desde su inicio a más de 33.800 alumnos andaluces.

    Sobre Cepsa

    Cepsa es una compañía internacional líder comprometida con la movilidad y la energía sostenibles con una sólida experiencia técnica tras más de 90 años de actividad. La compañía también cuenta con un negocio de química líder a nivel mundial con una actividad cada vez más sostenible.

    A través de su plan estratégico para 2030, Positive Motion, Cepsa proyecta su ambición de ser líder en movilidad sostenible, biocombustibles e hidrógeno verde en España y Portugal, y de convertirse en un referente de la transición energética. La empresa sitúa a los clientes en el centro de su actividad y trabajará con ellos para ayudarles a avanzar en sus objetivos de descarbonización. Los criterios ESG inspiran todas las acciones de Cepsa para avanzar hacia su objetivo neto positivo.

    A lo largo de esta década va a reducir sus emisiones de CO2 de alcance 1 y 2 en un 55 %, y el índice de intensidad de carbono de los productos energéticos que comercializa en un 15-20%, respecto a 2019, con el objetivo de conseguir emisiones netas cero antes de 2050.

  • Los sindicatos exigen diálogo para aumentar las plantillas docentes

    Los sindicatos exigen diálogo para aumentar las plantillas docentes

    CSIF, ANPE, Ustea, CCOO y UGT se concentran frente a la Delegación de Desarrollo Educativo en Huelva

    Los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación en Andalucía (CSIF, ANPE, USTEA, CCOO y UGT) se han movilizado este miércoles en todas las provincias andaluzas, a excepción de Sevilla, para exigir a la Consejería de Educación y Formación Profesional que retome el diálogo y la negociación para incrementar las plantillas docentes en la comunidad autónoma, una necesidad que las organizaciones sindicales consideran “urgentísima” para “avanzar verdaderamente en medidas que refuercen el sistema educativo público andaluz y dignifiquen la labor del profesorado”.

    Así lo han manifestado en las concentraciones celebradas en Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén y Málaga, en las que se ha dado lectura a un manifiesto en el que los sindicatos han denunciado “la ruptura de las negociaciones por parte de la Administración después de meses de pocos avances y continuas dilaciones y cortapisas”. “Con estas movilizaciones exigimos la reanudación de las conversaciones y el cambio de actitud de la consejería”, han apuntado.

    Con estas protestas y la que tendrá lugar el próximo 24 de abril en Sevilla ante la Consejería, los sindicatos reclaman a la Junta que “rectifique y retome el diálogo con la representación del profesorado, para avanzar hacia un modelo educativo público de calidad e inclusivo, en el que sus profesionales vean reconocido su trabajo con una mejora de condiciones laborales”.

    “Andalucía tiene transferidas muchas competencias, también las de educación, y nuestro Estatuto de Autonomía recoge el derecho y el deber de las instituciones andaluzas de ejercer sus competencias para ponerlas al servicio de la ciudadanía. Por lo tanto, no existen excusas para la ruptura de las negociaciones y la decisión de la Administración solo responde a la falta de voluntad política del gobierno de la Junta para afrontar una mejora del sistema público que no puede esperar”, han argumentado.

    En concreto, reclaman al Gobierno andaluz “que asuma su responsabilidad sin escudarse en un contexto estatal, que no es ni puede ser un obstáculo para la defensa de nuestra Educación Pública”, al tiempo que reivindican “una mejora de nuestras condiciones laborales, pero también y sobre todo, exigimos una serie de medidas que garanticen una Educación Pública de máxima calidad como la que Andalucía merece”.

    Las medidas incluidas en el manifiesto son las siguientes:

    • Bajada de la ratio en todos los niveles y enseñanzas, para poder dar a todas nuestras alumnas y alumnos la atención personalizada que necesitan
    • Terminar con la política de supresión de aulas en la escuela pública que está suponiendo un enorme perjuicio a los centros educativos y a la labor que desarrollan
    • Mejora de la atención a la diversidad y al alumnado más vulnerable, como aquel con necesidades específicas, en todos los centros educativos
    • Reducción del horario lectivo docente para poder realizar nuestra labor de planificación y coordinación, sin que esto suponga el sacrificio de nuestra vida personal
    • Reducción de la carga burocrática, para poder dedicarnos a lo más importante: la educación de nuestras alumnas y alumnos
  • Alumnos de Berrocal y Zalamea se unirán en el IV ‘Al aire libro’ del CEIP La Picota

    Alumnos de Berrocal y Zalamea se unirán en el IV ‘Al aire libro’ del CEIP La Picota

    Realizarán una lectura de relatos propios en los Riscos Altos

    El CEIP La Picota de Berrocal ha puesto en marcha la cuarta edición de ‘Al aire libro’, que tendrá lugar el próximo 22 de abril en los Riscos Altos de la localidad berrocaleña coincidiendo, como cada año, con la conmemoración del Día del Libro, que se celebra cada 23 de abril.

    En esta ocasión, el evento contará con la participación del alumnado de 6º de primaria y 1º de la ESO del CEIP San Vicente Mártir y el IES Nuevo MIienio de Zalamea la Real, con lo que desde el CEIP La Picota pretenden «favorecer el tránsito de nuestros alumnos y alumnas que pasan a cursar la educación secundaria obligatoria en la localidad vecina».

    «Estamos encantados de recibiros para poder disfrutar de una magnifica jornada de convivencia y lectura», han proseguido desde el centro educativo, que ha dado las gracias al colegio y el instituto de Zalamea la Real por su «colaboración» en esta iniciativa», ya que «juntos sumamos y avanzamos», han resaltado.

    La cuarta edición de ‘Al aire libro’ comenzará con la tradicional lectura de relatos propios y lectura continuada en los Riscos Altos, tras lo que tendrá lugar un desayuno-convivencia y un senderismo por el río Tinto.

  • Del Pozo anima a escolarizar a los menores en las escuelas infantiles de Huelva

    Del Pozo anima a escolarizar a los menores en las escuelas infantiles de Huelva

    La gratuidad total aumenta en cinco puntos respecto a 2018

    La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Patricia del Pozo, ha informado de que son un total de 9.650 las plazas públicas ofertadas del primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años) para el curso 2024-25 en la provincia de Huelva. Hoy, 1 de abril, comienza el plazo de solicitud de admisión para el alumnado que se escolariza por primera vez en esta etapa no obligatoria, y que concluirá el 30 de este mismo mes.

    Patricia del Pozo ha animado a las familias a escolarizar a sus hijos e hijas menores de tres años en esta etapa que está considerada esencial en el desarrollo integral de los niños y niñas, con repercusión directa en su futuro rendimiento académico, además de suponer una importante medida para la conciliación familiar.

    Asimismo, la consejera ha informado que Huelva contará con un total de 154 centros para el curso 2024/25, incluyendo escuelas tanto de titularidad pública como escuelas infantiles y centros de educación infantil adheridos al Programa de ayudas a las familias de la Junta de Andalucía.

    Por otro lado, Del Pozo ha destacado que Andalucía ha superado en este curso 2023-24 “su récord histórico de matriculaciones” en el primer ciclo de infantil, con 102.090 niñas y niños escolarizados a 15 de marzo, 1.500 niños más que el pasado curso. Además, según las previsiones, esta cifra seguirá en aumento cuando aún faltan meses como el de mayo en el que habitualmente se produce un pico de inscripciones. En el caso de Huelva, el número de matriculaciones asciende a 7.271 escolares.

    De esta forma, la tasa de escolarización en el primer ciclo de infantil volverá a crecer al final de este curso para alcanzar el 56%, lo que sitúa a Andalucía como una de las comunidades con mayor porcentaje de alumnado entre 0 y 3 años matriculado, superando con creces las recomendaciones de la Unión Europea (33%).

    Acuerdo con el sector

    Asimismo, la consejera ha puesto en valor el acuerdo firmado el pasado 21 de marzo con las organizaciones patronales y asociaciones de titulares integrantes de la Mesa del Primer Ciclo de Educación Infantil ACADE, ACES, AEIOU Escuelas Infantiles Unidas, Coordinadora CEI Andalucía, CECE Andalucía, Escuelas Católicas de Andalucía y la FAMP, así como las organizaciones sindicales FSIE y USO, que permitirá reforzar una atención de calidad al alumnado de 0-3 años y sus familias y la sostenibilidad del modelo andaluz.

    Así, la Consejería ha actualizado el precio del servicio de comedor de los centros que imparten el primer ciclo de educación infantil para el próximo curso 2024/25 hasta alcanzar los 92 euros al mes por escolar, es decir un incremento del 14,74%. Además, se aumentan de manera proporcional las bonificaciones aplicables a este servicio de manera que las familias no se vean afectadas por la subida del precio.

    También la administración autonómica se compromete a avanzar de forma progresiva en la gratuidad del servicio de atención socioeducativa en los centros exclusivos del primer ciclo de infantil a partir del curso 2025/26. En este sentido, la consejera ha señalado que “se trata de un compromiso adquirido por la Junta que comenzará de manera paulatina a pesar de tener que devolver al Gobierno de España los fondos europeos que no ha permitido destinar a la gratuidad de las plazas del primer ciclo de educación infantil en Andalucía, como así ha reclamado en numerosas ocasiones el Gobierno andaluz, una decisión adoptada, según ha explicado la consejera, «en defensa del modelo educativo de esta etapa implantado en nuestra comunidad», dado que su aplicación, en los términos propuestos por el Gobierno central, «derivaría en la desaparición del sector» de escuelas infantiles de Andalucía.

    En este sentido, la consejera ha informado de que este curso, más del 50% del alumnado escolarizado en esta etapa en Andalucía cuenta con gratuidad del 100% mientras que en el curso 2018/19 era el 45% de los escolares, por lo tanto la gratuidad ha crecido en cinco puntos. Además, la bonificación media del alumnado escolarizado este curso se sitúa en el 73,3% mientras que en el 2018/19 era del 67,3%, es decir 6 puntos más.

    Presentación de solicitudes

    La presentación de las solicitudes de admisión de todos los niños y niñas que accedan por primera vez a una escuela infantil de titularidad de la Junta o a uno de los centros adheridos al programa de ayudas a las familias para el fomento de la escolarización en esta etapa se podrá realizar de forma telemática entre el 1 y el 30 de abril ambos inclusive, a través de la Secretaria Virtual de la página web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

    La solicitud se podrá presentar también, en el mismo plazo, por duplicado en el centro educativo elegido, acompañada de la documentación indicada en el impreso. Previamente, los centros publicarán en sus tablones de anuncios el número de plazas vacantes por cada uno de los tramos de edad, así como su área de influencia.

    Asimismo, las familias podrán pedir en el mismo periodo, del 1 al 30 de abril, la bonificación de los servicios de atención socioeducativa y comedor escolar en el centro del primer ciclo de Educación Infantil (hasta tres años) que soliciten, con el fin de reforzar el apoyo a las familias para la escolarización en esta etapa educativa.

    Los centros educativos publicarán en su tablón de anuncios el día 6 de mayo la relación provisional de solicitudes baremadas y se abrirá entre el 8 y el 21 de mayo el plazo para la presentación de alegaciones. Las listas definitivas se publicarán entre el 22 y 28 de mayo y la matrícula deberá formalizarse del 1 al 10 de junio.

    Los centros que imparten el Primer Ciclo de Educación Infantil ofrecen su servicio de lunes a viernes todos los días no festivos del año, excepto el mes de agosto, en horario ininterrumpido de 7.30 a 17.00 horas y, en el caso de que oferten el servicio de taller de juegos, hasta las 20.00 horas.

  • Educación recibe a Luis Anes tras su premio a la mejor trayectoria docente de España

    Educación recibe a Luis Anes tras su premio a la mejor trayectoria docente de España

    Carlos Soriano mantiene un encuentro con el flamante galardonado en los VII Educa Abanca

    El delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Carlos Soriano, ha recibido a Luis Alberto Anes Palacio, más conocido por Luis Anes, tras conseguir recientemente, como ya informó TINTO NOTICIAS, una Mención Honorífica en los VII Premios EDUCA ABANCA a los mejores docentes de 2023.

    Durante el encuentro, Soriano le ha dado la enhorabuena “por su intensa trayectoria profesional”, y ha reconocido “su vocación inquebrantable y dedicación al alumnado”. “Es un honor para los centros educativos de la provincia en los que ha desempeñado su labor Luis haber contado con un docente tan comprometido e innovador”, ha añadido Soriano.

    Lusi Anes cuenta con una vida laboral intensa. Fue empleado de Correos, auxiliar en una cadena de alimentación, director adjunto de CINEBOX en el momento de su inauguración en Aqualon, actor figurante y de reparto en varias películas y auxiliar de biblioteca en La Casa de la Cultura de Huelva. Sin embargo, Anes siempre tuvo claro que su vocación era la docencia. Por este motivo, se diplomó en Magisterio (Lengua Extranjera), y se licenció posteriormente en Humanidades, especializándose en Filosofía, Psicología y Antropología por la Universidad de Huelva.

    Una vez que aprobó las correspondientes oposiciones de Primaria, su labor ha sido reconocida con varias distinciones. Así, ha recibido el Premio a Mejor Funcionario en Educación Huelva (2016), Premio a la Excelencia Docente por FAMPA Huelva (2021), los XX Premios CODAPA (2023) a nivel andaluz, y finalista a los I Premios Educa ABANCA (2017) a nivel nacional. A nivel internacional ha traspasado fronteras recibiendo incluso, entre otros galardones, el premio Global Teacher Award (2021).

    Recientemente, La plataforma educativa Educa y la Obra Social ABANCA han otorgado a este docente la Mención Honorífica en los prestigiosos ‘Premios EDUCA ABANCA como Mejor Docente de España’ en un acto que tuvo lugar el pasado febrero en A Coruña (Galicia), y que contó con la presencia de Santiago Roura, subsecretario del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

    Los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España establecen un total de seis categorías para los distintos niveles y sectores educativos, sumándose en las últimas ediciones esta mención honorífica a la trayectoria docente a nivel individual.

  • El colegio de Zalamea despide a ‘Antonio el director’ tras casi 40 años al frente del centro

    El colegio de Zalamea despide a ‘Antonio el director’ tras casi 40 años al frente del centro

    El CEIP San Vicente Mártir le brinda un emotivo reconocimiento a su «inestimable» labor

    El CEIP San Vicente Mártir de Zalamea la Real ha brindado una emotiva despedida a quien durante casi 40 años ha estado al frente de este centro educativo, Antonio Domínguez Pérez de León, conocido por todos y todas como ‘Antonio el director’, que deja el colegio tras llegarle su más que merecida jubilación.

    Toda la comunidad educativa del centro ha querido con ello mostrarle un cariñoso agradecimiento y reconocimiento a su labor, reconocimiento que también le han querido mostrar todas las personas que han estado «bajo su tutela educativa durante tantos años», como ha destacado en su nombre el Ayuntamiento de la localidad.

    «Querías marchar en silencio, pero tanto cariño tenía que explotar por donde fuera, como así ha sido. Tu colegio entero quería agradecerte ser como eres, darte un abrazo colectivo y que supieras lo mucho que te vamos a echar de menos. Tú familia y tus compañeros y compañeras de toda una vida hemos compartido contigo un día precioso que recordaremos como uno de los más entrañables a tu lado», han subrayado desde el CEIP San Vicente Mártir, tras lo que le han dado las «gracias por todo lo que nos dejas y felicidades por tu merecida jubilación».

    Y es que «hablar del CEIP San Vicente es hablar de Antonio Domínguez Pérez de León», han proseguido desde el Consistorio, que ha destacado «su inestimable trabajo, su incalculable labor en la educación pública de nuestra Zalamea, su buen hacer, su talante y su amor por la educación de nuestros niños y niñas».

    Por ello «hoy es un día de añoranzas, pero sobre todo de agradecimiento por su inefable servicio a Zalamea», han subrayado desde el Ayuntamiento, tras lo que le han animado a «disfrutar de tu tiempo libre, de la lectura, del ajedrez, de la pintura y de tu pasión por la historia», han concluido.